世界焦點(diǎn)！元宇宙專(zhuān)業(yè)來(lái)了 與時(shí)俱進(jìn)還是蹭熱點(diǎn)

近日，南京信息工程大學(xué)人工智能學(xué)院的一份文件在網(wǎng)上流傳。文件顯示，該學(xué)院的信息工程系更名為元宇宙系。這也意味著，南京信息工程大學(xué)開(kāi)通了全國(guó)高校里的首個(gè)元宇宙系。

(資料圖片僅供參考)

這些年，元宇宙雖火，但在一所“雙一流”高校設(shè)置元宇宙專(zhuān)業(yè)，是否用力過(guò)猛言過(guò)其實(shí)很快引發(fā)熱議。

按照院長(zhǎng)的說(shuō)法，熱度高，市場(chǎng)有需求，才有了設(shè)立元宇宙學(xué)院的動(dòng)機(jī)。更名后，南京信息工程大學(xué)元宇宙工程系的課程設(shè)置也成為外界關(guān)心的熱點(diǎn)。

當(dāng)前元宇宙雖近猶遠(yuǎn)，行業(yè)仍處于探索和研究階段，產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)尚不明朗、應(yīng)用場(chǎng)景尚需突破。

元宇宙商業(yè)模式究竟是什么？相關(guān)產(chǎn)業(yè)也存在法律法規(guī)不健全等問(wèn)題，不僅是國(guó)內(nèi)，在全球范圍內(nèi)都沒(méi)有形成科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)大綱，更缺乏專(zhuān)業(yè)授課教師。網(wǎng)友們想法很務(wù)實(shí)，紛紛提前“求課件”，問(wèn)這個(gè)專(zhuān)業(yè)到底學(xué)什么，畢竟不能徒有其名。

這些年隨著高校擴(kuò)招，五花八門(mén)的專(zhuān)業(yè)時(shí)不時(shí)出現(xiàn)。電子競(jìng)技、化妝品經(jīng)營(yíng)管理、游艇設(shè)計(jì)、虛擬現(xiàn)實(shí)……到底是與時(shí)俱進(jìn)，還是辦學(xué)特色，又或者是蹭熱點(diǎn)，各有各的說(shuō)法。

愈加激烈的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、令人眼花繚亂的選擇，理想與現(xiàn)實(shí)的差距，大學(xué)的專(zhuān)業(yè)教育如何應(yīng)變，又如何回歸本質(zhì)，向來(lái)爭(zhēng)議不斷。

困于越來(lái)越精細(xì)的專(zhuān)業(yè)分類(lèi)，一些教育者意識(shí)到，專(zhuān)門(mén)化的本科教育無(wú)法滿足現(xiàn)代社會(huì)需求。有學(xué)者總結(jié)了通識(shí)教育與專(zhuān)業(yè)教育之間的矛盾，并提到現(xiàn)代社會(huì)正走向只強(qiáng)調(diào)專(zhuān)而不強(qiáng)調(diào)通的極端。

即越是在瞬息萬(wàn)變的社會(huì)中，對(duì)普通知識(shí)基礎(chǔ)的需求就越不斷增長(zhǎng)。而隨著重視通識(shí)教育成為高校改革大方向，高校大類(lèi)招生過(guò)去這些年里不同程度地落地推廣。

也有觀點(diǎn)指出，大類(lèi)招生改革要解決的問(wèn)題，并非通識(shí)教育如何創(chuàng)造更多的可能，而是就業(yè)市場(chǎng)的主導(dǎo)力量依舊強(qiáng)大。

在此背景下的元宇宙專(zhuān)業(yè)，自有學(xué)以致用的最大動(dòng)機(jī)。但元宇宙來(lái)自新興領(lǐng)域，又是細(xì)分專(zhuān)業(yè)。學(xué)科基礎(chǔ)、教學(xué)水平、就業(yè)前景，都存在極大的不確定性。

站在家長(zhǎng)和學(xué)生的角度，無(wú)非是擔(dān)心元宇宙之風(fēng)來(lái)的快，去的也快。即便當(dāng)下有市場(chǎng)需求、有就業(yè)前景，不代表日后可以高枕無(wú)憂。

高校人才培養(yǎng)順應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要無(wú)可厚非。但學(xué)習(xí)一個(gè)專(zhuān)業(yè)關(guān)系到學(xué)生的前途，關(guān)系到國(guó)家人才培養(yǎng)，設(shè)置一門(mén)專(zhuān)業(yè)要慎之又慎。元宇宙起風(fēng)了，而元宇宙專(zhuān)業(yè)卻務(wù)必要能落地。

北京商報(bào)評(píng)論員陶鳳

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